Horisontella principerna

I detta projekt kommer ni att kunna beskriva på vilket sätt jämställdhetsperspektivet är en del av er problemformulering utifrån projektets fokus på kvinnors situation på arbetsmarknaden. Men för att visa att ni beaktar perspektiven tillgänglighet och icke-diskriminering behöver ni göra en analys av problemet och målgruppen även utifrån dessa perspektiv när det gäller behov utmaningar. Finns det exempelvis anställda som har behov av ett anpassat stöd utifrån tillgänglighetsperspektivet? Finns det en risk att endast de yngre i organisationen deltar i kompetensutvecklingen? Finns det en risk att personer som har ett annat modersmål än svenska missgynnas i projektet då utbildningsinsatserna inte är anpassade utifrån deras förutsättningar?

Ett projektmål skulle kunna vara att den kvinnodominerade arbetsplatsen har lägre sjukskrivningstal i slutet av projektet än i början, till exempel genom att de anställda får mer varierade arbetsuppgifter. Ett annat mål skulle kunna vara att kvinnorna som har deltagit i projektet i högre utsträckning går vidare till nya uppdrag där de får användning för sin nya kompetens och en positiv löneutveckling. Dessa mål har bäring på jämställdhetsperspektivet. Om analysen även har visat på att det finns utmaningar utifrån exempelvis tillgänglighetsperspektivet, sett till hur kompetentensutveckling på arbetsplatsen brukar genomföras, kan ett mål vara att samtliga deltagare uppger att erbjudits en anpassad kompetensutvecklingsinsats utifrån sina behov.

Eftersom ni har konstaterat att jämställdhetsperspektivet finns med utifrån att det är en kvinnodominerad yrkesgrupp som ska ta del av kompetensutvecklingsinsatserna, kommer målen kopplade till jämställdhet kunna nås endast genom att deltagarna faktiskt genomgår utbildning. Om ni även har mål utifrån tillgänglighetsperspektivet behöver ni beskriva på vilket sätt utbildningstillfällena utformas utifrån olika behov kopplat till funktionsnedsättningar.

I detta fall är tillgänglighet en del av projektets kärna, då det redan i projektets syfte framkommer att elever med NPF-diagnos har behov av ett anpassat stöd. I er problemanalys behöver ni även visa att ni har gjort en analys utifrån perspektiven jämställdhet och icke-diskriminering. Finns det olika utmaningar för de unga som kan kopplas till kön som projektet behöver ta hänsyn till? Finns det andra former av diskriminering som målgruppen utsätts för och som projektet behöver beakta för att nå resultat?

Ett projektmål kan vara att deltagarna i projektet fullföljer sina studier. Detta mål går att koppla till tillgänglighetsperspektivet utifrån att målgruppen för insatserna är elever med NPF-diagnos. Om ni i er problemanalys har konstaterat att det skiljer sig åt mellan pojkar och flickor när det kommer till varför de har hoppat av eller är frånvarande från skolan kan projektet ha som mål att tjejer och killar fullföljer studierna i samma utsträckning genom att insatserna anpassas till båda grupperna. Då har projektmålen även täckt in jämställdhetsperspektivet.

Ni har konstaterat att tillgänglighetsperspektivet finns med utifrån att målgruppen är elever med NPF-diagnos och då behöver ni förklara hur vald metod är utformad utifrån den målgruppens behov. Om ni även har mål kopplat till att flickor och pojkar ska fullfölja sina studier i lika hög utsträckning behöver ni förklara hur valda metoder kan användas för att nå det målet. Fungerar projektets huvudsakliga metod även ur ett jämställdhetsperspektiv eller behöver ni komplettera med andra metoder för att möta både flickor och pojkars behov?

Problemanalysen visar att företagen har en jämn könsfördelning och att kvinnor och män har samma förutsättningar på arbetsplatserna. Men finns det faktorer som gör att kompetensutveckling som företagen genomför inte når ut till alla anställda? Är det i högre utsträckning yngre personer eller svenskfödda personer som tar del av kompetensutvecklingen? Kan de anställda ha olika förutsättning utifrån tillgänglighetsperspektivet när det gäller att delta i projektets insatser?

Om ni har konstaterat att vissa grupper inte vanligtvis deltar i kompetensutvecklingsinsatser bör projektet ta sikte på att nå de grupperna. Ett mål skulle då kunna vara att de som genomgår kompetensutvecklingen ska spegla sammansättningen på arbetsplatsen utifrån till exempel ålder och etnicitet, eller att samtliga deltagare uppger att de fått kompetensutvecklingsinsatser som har anpassats efter deras behov.

Projektet kan behöva fokusera på att välja metoder kopplat till rekrytering av deltagare för att kunna nå ut till olika grupper och för att få dem att vilja och kunna delta i insatserna. Ni behöver även beskriva hur metoderna för kompetensutvecklingsinsatserna ska möta de olika gruppernas behov.

Ni behöver då analysera det problem som projektet ska lösa utifrån de horisontella principerna. Finns det exempelvis könsskillnader i arbetslöshetsstatistik i området eller tenderar män och kvinnor att jobba inom olika branscher? Finns det exkluderande strukturer som gör att grupper inte inkluderas på den lokala och regionala arbetsmarknaden? Vilka normer kring studier och arbete råder utifrån exempelvis kön, funktion, etnicitet och ålder och vilka effekter får det? Finns det mönster utifrån kön, funktion, etnicitet eller ålder kopplat till exempelvis utbildningsnivå som gör att vissa inte har en utbildningsnivå som matchar behoven på den lokala arbetsmarknaden, medan andra har en utbildningsnivå som matchar behoven men som väljer att inte stanna kvar i regionen då den inte erbjuder attraktiva möjligheter?

Ett mål skulle kunna vara att projektet har testat ett antal beprövade metoder och utifrån det identifierat vilka metoder som aktörerna bör arbeta vidare med för att bidra till en ökad jämställdhet och tillgänglighet för personer med funktionsnedsättning samt minskad diskriminering utifrån diskrimineringsgrunderna.

Tänk på att målen ska vara uppföljningsbara och att det ska finnas indikatorer kopplade till målen.

Ni behöver beskriva på vilket sätt metoderna som projektet ska använda sig av för att nå resultat ska bidra till en ökad jämställdhet och tillgänglighet för personer med funktionsnedsättning samt minskad diskriminering utifrån diskrimineringsgrunderna.