25-052-S09 - Hållbar förskola – tidiga insatser

Sammanfattning

Förskolan står inför en ökande komplexitet i sitt uppdrag. Verksamheten möter idag barn med mer sammansatta behov, särskilt kopplat till socioemotionell utveckling, affektreglering och beteende, samtidigt som kraven på tidig upptäckt, förebyggande arbete och likvärdighet har ökat. Till skillnad från grundskolan saknar förskolan en fullt ut lagreglerad struktur för barnhälsa, vilket innebär att ansvaret i hög grad vilar på den enskilda verksamheten. Detta påverkar både kvaliteten i utbildningen och personalens arbetsmiljö.

Projektets övergripande mål är att stärka förskolans långsiktiga kapacitet att bedriva ett systematiskt, förebyggande barnhälsoarbete och samtidigt skapa en mer hållbar arbetsmiljö för personalen. Projektet syftar till att:
- öka personalens kompetens och trygghet i arbetet med barn med stora behov av stöd
- utveckla gemensamma och hållbara strukturer för barnhälsoarbete
- förbättra arbetsmiljö och minska psykosocial belastning
- stärka förskolans förebyggande arbete och bidra till ökad trygghet och närvaro

Projektet genomförs som ett kompetensutvecklingsprojekt för anställda inom förskolan och bygger på verksamhetsnära metoder. Centrala tillvägagångssätt är:
- verksamhetsnära kompetensutveckling och handledning
- utveckling och implementering av gemensamma strukturer för barnhälsoarbete
- systematiskt arbete med tillgängliga lärmiljöer
- lärande uppföljning och formativ utvärdering

Projektet tar tillvara erfarenheter från tidigare utvecklingsarbete, bland annat med stöd av Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM), och bygger på forskning om tidiga insatser, professionellt lärande och implementering. Genom att kombinera kompetensutveckling på individnivå med organisatorisk utveckling skapas förutsättningar för långsiktigt hållbara effekter för både personal och barn.