25-054-S03 – Ung livskraft i samspel

Sammanfattning

Projektet adresserar den ojämlika övergången från skola till arbetsliv för unga med intellektuell funktionsnedsättning vid Filbornaskolans anpassade gymnasieskola i Helsingborg. Målgruppen har idag betydligt sämre förutsättningar att etablera sig på arbetsmarknaden, vilket leder till ökad risk för ohälsa, social isolering och långvarigt utanförskap. En central utmaning är bristen på arbetsplatsförlagt lärande (APL) under skoltiden, svaga samverkansstrukturer mellan skola och arbetsgivare samt begränsade möjligheter för eleverna att utveckla egenmakt och sociala nätverk.

Projektets mål är att stärka elevernas möjligheter till arbete eller vidare studier genom att öka tillgången till inkluderande APL-platser, utveckla hållbara samverkansmodeller mellan skola, arbetsliv och idéburen sektor samt stärka elevernas egenmakt och delaktighet i etableringsprocessen. Projektet har ett tydligt fokus på jämlikhet, jämställdhet och tillgänglighet.

Metoderna bygger på social innovation och tvärsektoriell samverkan mellan Helsingborgs stad, Filbornaskolan, idéburen sektor (bland annat studieförbund), civilsamhälle och arbetsgivare. Genom att utveckla strukturer för handledarstöd, arbetsgivarstöd och matchning skapas bättre förutsättningar för att ta emot målgruppen på arbetsplatser. Parallellt stärks elevernas förmåga att förstå arbetslivet, kommunicera sina behov och ta en aktiv roll i sin egen etablering.

Projektet utgår från målgruppens egna erfarenheter och behov, insamlade genom dialoger, intervjuer och skolans arbete. Genom att kombinera praktiska arbetslivserfarenheter med individnära stöd och långsiktiga strukturer ska projektet bidra till en mer inkluderande arbetsmarknad och en hållbar övergång från skola till arbetsliv för unga med intellektuell funktionsnedsättning.