Projekt

Projektet syftar till att utveckla och implementera en systematisk, hållbar och evidensbaserad modell för att tidigt upptäcka och hantera problematisk skolfrånvaro inom Strömsunds kommun. En central del av projektet är implementeringen av Nytorpsmodellen, en beprövad metod som fokuserar på tidig identifiering av elever i riskzon, samverkan mellan olika aktörer och individanpassade stödinsatser. Modellen har visat goda resultat i att minska frånvaro genom att erbjuda strukturerade insatser som skapar långsiktiga och hållbara lösningar för elever i riskzonen.

Modellen innebär att skolpersonal utbildas i att tidigt upptäcka signaler på frånvaro, genomföra systematiska kartläggningar och skapa handlingsplaner tillsammans med elev, vårdnadshavare och relevanta aktörer såsom socialtjänst och hälso- och sjukvård. Implementeringen av modellen innebär att kommunen utvecklar tydliga rutiner och processer för att säkerställa att insatser sker i rätt tid och med rätt resurser. Nytorpsmodellen betonar även vikten av uppföljning och kontinuerlig utvärdering av insatsernas effektivitet.

Statistik visar att en fjärdedel av eleverna i kommunen har en frånvaro över 15 % under höstterminen 2024, vilket allvarligt påverkar deras möjligheter till vidare studier och framtida arbetsmarknadsetablering. Genom att införa Nytorpsmodellen förväntas en mer samordnad och effektiv hantering av frånvaro, vilket kan medföra snabbare stödinsatser, ökad delaktighet och förbättrade skolresultat. Nytorpsmodellen stärker också skolans förmåga att arbeta förebyggande och att snabbt identifiera och åtgärda problem, vilket minskar risken för långvarig frånvaro och skolavhopp.

Genom att skapa en mer strukturerad och trygg lärmiljö, där rutiner och samverkansprocesser är tydliga, förbättras den generella studiemiljön. Tidig upptäckt av utmaningar och en snabbare tillgång till stöd skapar förutsättningar för alla elever att bättre fokusera på sina studier och utvecklas i en trygg skolmiljö. Detta leder till högre motivation, ökad närvaro och bättre skolresultat på bred front.

Projektet fokuserar på att stärka skolpersonalens kompetens och arbetssätt genom tidig upptäckt, individanpassade insatser och utveckling av metoder för uppföljning och stöd. Målsättningen är att skapa en inkluderande, trygg och tillgänglig skolmiljö där elever ges bättre förutsättningar att lyckas i skolan och etablera sig på arbetsmarknaden. Ett strukturerat arbete enligt Nytorpsmodellen innebär också att samverkan mellan skola, socialtjänst och andra aktörer stärks, vilket leder till ett helhetsgrepp kring varje enskild elevs situation.

Den direkta målgruppen är skolpersonal, inklusive lärare, elevhälsa och skolledare. Indirekt kommer projektet att gynna eleverna genom förbättrade förutsättningar för lärande och social inkludering. Särskild vikt läggs vid att beakta de horisontella principerna jämställdhet, tillgänglighet och icke-diskriminering. Fokus ligger på att identifiera och motverka strukturella hinder för grupper som riskerar att hamna i utanförskap, exempelvis elever från socioekonomiskt utsatta områden, elever med funktionsvariationer och elever från nationella minoriteter.

Projektet är förankrat hos relevanta aktörer inom kommunen och bygger på samverkan med bland annat socialtjänst, hälso- och sjukvård samt andra berörda myndigheter. En styrgrupp och projektgrupp säkerställer att insatserna planeras och genomförs i enlighet med projektets mål och syfte. Projektet omfattar även aktiviteter för att stärka samverkan mellan skolformer och stadier för att underlätta övergångar och säkerställa en sammanhållen skolgång.

Genom att bidra till att fler elever når gymnasiebehörighet och minskar risken för skolavhopp, stärker projektet långsiktigt kompetensförsörjningen i regionen.