Fjärrundervisning ger fler barn i glesbygd tillgång till kulturskolan

Nu är det möjligt för barn och unga i övre Norrland att musicera – oavsett var de bor. Med ny teknik och stöd från Europeiska socialfonden har projektet Nova K gjort kulturskolan tillgänglig i hela Norr- och Västerbotten.

Det kan vara 35 mil mellan lärare och elev men tack vare högkvalitativ fjärrundervisning spelar avståndet ingen roll längre. En lärare i blåsinstrument i Gällivare kan nu undervisa en elev i Pajala.

– Vi vill att det ska vara lika enkelt att verka som lärare, ledare eller elev inom kulturskolan oavsett var i Norrbotten eller Västerbotten man bor, säger projektledare Lukas Hellgren Bákttie.

Se filmen om projektet

Från pilotprojekt till regional satsning

Idén till Nova K växte fram ur en dialog mellan kulturskoleledare i de två nordligaste länen. Ett pilotprojekt i Norrbotten gav mycket goda resultat och när Europeiska socialfonden utlyste medel för kapacitetsstärkning i glesa regioner kände man att tiden var inne.

– När vi såg att tekniken fungerade och eleverna trivdes kände vi att det var dags att skala upp, säger Lukas Hellgren Bákttie, som själv har bakgrund som kulturskolelärare.

Teknik som gör skillnad

I dag ingår 20 kulturskolor från både Norr- och Västerbotten i projektet och 35 så kallade fjärrstationer är i drift. Tekniken bygger på fjärrundervisning med låg fördröjning. Lärare och elever möts i realtid via skärm och kan till och med spela tillsammans. En viktig del av den pedagogiska idén är att kombinera det digitala med fysiska möten – ”digifysiskt”. Det betyder gemensamma repetitioner, konserter och workshops.

Annika Jönsson, som är kulturskolelärare i Sorsele, undervisar elever digitalt i saxofon, tvärflöjt och fagott.

– Att undervisa på distans fungerar så mycket bättre än jag hade trott. Nu har vi tekniken på plats där ljudet synkar direkt.

Saxofoneleven Eles som är uppkopplad 35 mil därifrån, i Robertsfors, intygar att det går utmärkt att lära sig instrument på distans.

– Det är väldigt smidigt och det känns nästan som att vi sitter och spelar i samma rum, det är jättecoolt.

Många lärare var inledningsvis skeptiska efter pandemins bristfälliga digitala undervisning men de flesta har blivit positivt överraskade.

– Nu har vi bra teknik på plats och en helt annan pedagogisk förberedelse än under pandemin då vi kastades in i digital undervisning, säger Lukas Hellgren Bákttie.

Kulturskola där den inte fanns förut

För många barn och unga innebär projektet något helt nytt. I Arjeplog bedrevs nästan ingen musikundervisning innan projektet startade och i Dikanäs i Vilhelmina kommun, där det bor omkring 360 personer, finns nu kulturskoleverksamhet för första gången. Och projektet skapar bättre förutsättningar för lärarna. En blåsinstrumentlärare kan nu fylla ut sin tjänst genom att undervisa i flera kommuner, vilket öppnar för heltidsanställningar även inom smala ämnen.

Intresset för projektet har spridit sig långt utanför regionen. Många kommuner som inte deltar har hört av sig och vill vara med, och målet för 2026 är att sprida ut verksamheten ännu mer.

– Kulturskolorna ser samverkan som något självklart idag. Tekniken ses inte längre som ett hinder, utan som en möjlighet. Tack vare vårt projekt bryter vi de strukturer som tidigare hindrat musik- och kulturundervisning i glesbygd, säger Lukas Hellgren Bákttie.